中传华商商学院

如果你是老师的话，办法就是你复印大量的古代诗歌，贴在学习园地啊，图书角啊等处，要求学生背诵就可以了。这个不需要太多的资金，我想学校里面就有复印机的。呵呵，记住不难啊，有一种古诗接龙，可以很容易让小朋友让住几十首古诗。理解就不能速成了，也没有必要。小时候记住了，随着时间推移，一点点地去感悟。提高学生诗歌鉴赏能力可以从以下几方面入手：重视背诵日常的语文教学是学到诗歌讲诗歌，考到诗歌讲诗歌，这些都是治标不治本。不能引导学生真正的热爱诗歌，也很难真正提高学生的诗歌鉴赏能力。长期坚持背诵诗歌就像长期吃饭，营养会一点一滴补充身体。所以在诗歌教学的时候重视诗歌背诵。

在指导学生课外阅读的过程中,各年级尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,如召开主题班队会,班级读书会,具体做法有:低年级召开“故事会”,让学生讲自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最难忘”的故事,举行“赛诗会”开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛;中高年级举行读书心得交流会,让老师和学生一起交流。随着孩子古诗读的多背的多，朗读越来越自信，断句合理，抑扬顿挫，感情丰沛。我还常和孩子玩古诗接龙游戏：一个说上句，一个接下句，没接上的做开合跳或深蹲。两个人玩的手舞足蹈，不亦乐乎，而孩子为了下次能考倒我，就更燃起继续背古诗的熊熊兴致。孩子毕竟是孩子。

“请进来”、“走出去”相结合,加强专家对课题组教师的专业理论的,使其对“双主”古诗接龙式诵读学习研究有了较深刻的认识,为本课题的研究提供前提,奠定基础。请进来的专家有:赣州市电教馆的胥经华馆长、于都教研室小学语文教研员段爱华主任、崇义县教研室的小学教研员黄德新主任。延续一年级《古诗接龙》的背诵要求,结合小学生必背,古诗,完成古诗接龙剩余单元的背诵,并将儿童诗、笠翁对韵的拓展融入到晨诵内容中,使学生在学习我国经典的同时也可以体会现代儿童诗的美妙。,学校工作计划,配合学校各个部门完成相对应的工作要求。,配合大队部完成好队会课的内容。。

春晓-孟浩然登鹳雀楼-王之涣鹿柴-王维相思-王维悯农-李绅江上渔者-范仲淹乐游原-李商隐咏鹅-骆宾王元日-王安石（省略至,要进行古诗接龙，我们可以将每首诗的一个字作为下一首诗的一个字。例如：从“静夜思”的“思”字开始。赛读:小学生求知欲强,喜欢竞争。比赛是一种同学们喜闻乐见的形式,在进行了一个阶段的古诗背诵活动之后,为了及时掌握同学们的背诵情况,并巩固学过的古诗,我进行了游戏和比赛。如:古诗接龙游戏,抽签背诵,看谁背得多等活动,分阶段评出表现突出,背诵认真的同学,及时给予表扬和奖励。嚼字品词。

比如,在《出塞》、《送别》、等送别诗中,我配上《送别》、《知音》等轻音乐,加上声情并茂的古诗范读,一下子就把学生带进了一个动人的情境之中,使学生如闻其声,如见其人,如临其境,通过想象达到了“触景生情”的效果。绘画引读:有些古诗,本身就是一幅优美的图画。如果把绘画引入古诗教学。小学生喜欢画画，尤其喜欢“创作画”，基于这个特点，在学习古诗的时候，可以抓住古诗“诗中有画”的特点，凭借语言，设法将“诗”与“画”结合起来，诗配画，画填诗；请同学们根据自己对诗的内容的理解，可以增进丰富的想象，画一幅或几幅图画，来表现诗的内容和意境。

适合儿童的唐诗唐诗的成就，引起后人学习的兴趣和研究的

接龙式